Аналітичний звіт
за результатами анкетування здобувачів вищої освіти щодо вибіркових освітніх компонентів освітньо-професійної програми першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю «Правоохоронна діяльність» 2025 року вступу
Респонденти
53 особи
Курс / Рік
1 курс (2025)
Каталог
№ 1 (ВК 1-5)
Мета та методологія
Метою проведеного анкетування є вивчення освітніх запитів та індивідуальних пріоритетів здобувачів вищої освіти щодо вибору вибіркових навчальних дисциплін у межах освітньо-професійної програми «Правоохоронна діяльність» першого (бакалаврського) рівня за спеціальністю . Анкетування спрямоване на реалізацію принципів студентоцентрованого підходу, створення умов для формування індивідуальної освітньої траєкторії, врахування професійних інтересів та мотиваційних орієнтирів здобувачів.
Опитування проводилося в електронній формі через сервіс Google Forms. Результати покликані сприяти підвищенню якості освітнього процесу та забезпеченню відповідності освітніх компонент сучасним вимогам професійної підготовки фахівців правоохоронної сфери.
1. Загальна інформація
У межах анкетування 53 здобувачам було надано можливість обрати дисципліни, передбачені для вивчення у 1 та 2 семестрах 2026-2027 навчального року:
2. Аналіз результатів вибору
2.1 Блок ВК 1: Кримінально-виконавче право (100%)
Дисципліну обрали 53 респонденти (100%). Вибір свідчить про глибоку зацікавленість у поглибленому вивченні практичних аспектів виконання кримінальних покарань та функціонування пенітенціарної системи. Це відображає орієнтацію здобувачів на майбутню професійну діяльність у сфері правоохоронних органів, судової системи чи установ виконання покарань, а також підтверджує актуальність дисципліни в контексті сучасних реформ кримінальної юстиції.
2.2 Блок ВК 2: Соціальний захист працівників правоохоронних органів (94,3%)
Обрали 50 респондентів (94,3%). Вибір свідчить про зацікавленість у вивченні правових і соціальних гарантій професійної діяльності. Це відображає усвідомлення важливості забезпечення належного рівня захисту та соціальних пільг для працівників правоохоронних органів, особливо в умовах підвищених ризиків служби, та підкреслює орієнтацію на формування практичних компетентностей у сфері публічної безпеки.
2.3 Блок ВК 3: Податкове право (90,6%)
Обрали 48 респондентів (90,6%). Це свідчить про зацікавленість у вивченні правових основ оподаткування та механізмів контролю. Прагнення опанувати інструменти виявлення та розслідування порушень у сфері податків підкреслює орієнтацію на формування компетентностей для протидії економічним правопорушенням та захисту фінансових інтересів держави.
2.4 Блок ВК 4: Охорона сімейних прав та інтересів (94,3%)
Обрали 52 респонденти (94,3%). Вибір відображає прагнення опанувати методи запобігання та реагування на сімейні правопорушення, забезпечення правопорядку та правового регулювання сімейних відносин у межах кримінально-правової та адміністративної практики. Це необхідно для професійної діяльності в органах соціального захисту, юстиції та поліції.
2.5 Блок ВК 5: Адміністративні послуги (100%)
Дисципліну обрали 53 респонденти (100%). Вибір свідчить про інтерес до організації та надання публічних послуг. Здобувачі прагнуть опанувати правові та процесуальні аспекти взаємодії з громадянами, що є критично важливим для роботи в органах місцевого самоврядування та державної адміністрації з метою забезпечення високого рівня обслуговування населення.
3. Висновки
Аналіз результатів свідчить про наявність чітко виражених освітніх пріоритетів, спрямованих на дисципліни практико-орієнтованого та професійного спрямування. Здобувачі демонструють прагнення до набуття компетентностей, що мають безпосередню прикладну цінність.
Дані підтверджують ефективність студентоцентрованого підходу. Самостійний вибір дисциплін сприяє підвищенню мотивації, відповідальності за навчання та гармонійному поєднанню індивідуальних потреб з вимогами програми.
Результати анкетування стануть основою для планування навчального навантаження та кадрово-методичної підтримки дисциплін, що користуються найвищим попитом.