Вступ

Даний аналітичний звіт підготовлено з метою ґрунтовного аналізу результатів опитування роботодавців, які є потенційними або діючими стейкхолдерами освітньо-професійної програми “Правоохоронна діяльність”. В опитуванні взяли участь 64 представники підприємств, установ та організацій Івано-Франківського регіону, з яких 52 мали безпосередній досвід роботи з випускниками інституту.

Мета дослідження — оцінити рівень професійної підготовки випускників, їхню відповідність вимогам сучасного ринку праці у правоохоронній сфері, а також визначити ключові напрями для подальшого удосконалення освітньої програми.

1. Рівень професійної підготовки випускників

Роботодавці переважно високо оцінюють рівень підготовки випускників. Близько 29% респондентів визначили його як високий, а 60% — як достатній. Це свідчить про те, що освітня програма формує міцну теоретичну та практичну базу. Водночас 11% оцінок “середній рівень” вказують на наявність потенціалу для подальшого посилення практичної складової навчання та розвитку специфічних професійних навичок.

2. Загальна оцінка роботодавцями якості підготовки

Загальна оцінка якості випускників корелює з рівнем їхньої підготовки. 29% роботодавців повністю задоволені роботою молодих фахівців. Найбільша частка, 60%, є переважно задоволеними, що демонструє відповідність випускників ключовим очікуванням ринку, проте вказує на необхідність кращої адаптації до унікальних умов конкретного робочого місця. 11% “частково задоволених” сигналізують про потребу вдосконалення комунікації між інститутом та роботодавцями для більш точного узгодження змісту програми з практичними потребами.

3. Форми співпраці з інститутом

Співпраця інституту з роботодавцями відбувається у кількох ключових форматах. Домінуючою формою є організація та проходження практики (45%), що залишається головним каналом інтеграції студентів у професійне середовище. Вагомою є частка роботодавців, готових до працевлаштування випускників (30%), що підтверджує довіру до якості освіти. Участь у спільних заходах (15%) також є важливою складовою взаємодії. Лише 10% опитаних наразі не співпрацюють з інститутом, що окреслює потенціал для розширення партнерської мережі.

4. Урахування пропозицій щодо освітнього процесу

Інститут демонструє високий рівень відкритості до діалогу зі стейкхолдерами. 58% роботодавців, які надавали пропозиції, зазначили, що їхні рекомендації були повністю враховані. Ще 42% повідомили про часткове врахування. Важливо відзначити, що жоден з респондентів не вказав на повне ігнорування їхніх пропозицій, що свідчить про ефективний механізм зворотного зв’язку та готовність інституту до модернізації навчального процесу відповідно до вимог ринку.

5. Ключові компетентності випускників

Роботодавці високо оцінили низку професійних та особистісних якостей випускників. Найвищий середній бал отримала самодисципліна (4.31 з 5), що є критично важливою якістю для правоохоронної діяльності. Також високо оцінені здатність працювати в команді (4.21) та рівень теоретичної підготовки (4.17).

Такі компетентності, як критичне мислення (4.13), здатність застосовувати знання на практиці (4.08) та комунікабельність (4.04), також отримали високі бали, що вказує на комплексний розвиток випускників.

Висновки та рекомендації

Результати опитування свідчать, що освітня програма “Правоохоронна діяльність” забезпечує випускників високим рівнем теоретичних знань та розвиває ключові “м’які навички”, зокрема самодисципліну та командну роботу, які високо цінуються роботодавцями.

Для подальшого удосконалення програми рекомендується:

1. Посилити практичну складову: Впроваджувати більше практичних кейсів, тренінгів та симуляцій, що імітують реальні умови правоохоронної діяльності.
2. Розвивати комунікативні навички: Включити до навчальних планів курси або тренінги, спрямовані на покращення комунікації з громадянами, роботи зі ЗМІ та ведення переговорів.
3. Розширювати партнерство: Активізувати роботу з тими 10% роботодавців, які ще не співпрацюють з інститутом, для створення нових баз практики та можливостей для працевлаштування.

Врахування цих рекомендацій дозволить підвищити конкурентоспроможність випускників та ще тісніше інтегрувати освітній процес із потребами сучасного ринку праці.